小野　祥康｜全学共通教育部｜教員紹介｜北海道科学大学研究者データベース

（最終更新日 : 2024-10-21 09:04:31）

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オノ　ヨシヤス Yoshiyasu Ono
小野　祥康

所属北海道科学大学全学共通教育部

職種教授

研究テーマ
【英語教育の内容・方法に関する研究】学校教育における英語の授業がどうあるべきか、特に小学校３年生から始まる外国語活動の動向や、中学校・高等学校の授業への円滑な接続について研究しています。また、英語授業のユニバーサルデザインにも関心をもっています。

学歴・学位
2009/03 (学位取得)	修士 (教育学)
1996/03 (学位取得)	学士 (教育学)

研究分野
教科教育学キーワード(英語科教育)

所属学会
2023/12 ～	実用英語教育学会（SPELT）
2023/04 ～	日本児童英語教育学会（JASTEC）
2022/11 ～	Pan-Pacific Association of Applied Linguistics
2022 ～	日本学校教育実践学会
2022 ～	日本教科教育学会
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著書・論文歴
著書	クラスに安心感が生まれるペア・グループ学習 (共著) 2007/04
著書	ゲームで身につく学習スキル　問題解決力を育てる授業プラン27（中学校） (共著) 2005/11
論文	小学校英語教科書の活動に関する考察：多重知能（MI）理論を基にして北海道科学大学紀要 52,127-134頁 (単著) 2024/09
論文	中学校英語教科書における『単元の扉』ページの考察北海道科学大学紀要 52,135-143頁 (単著) 2024/09
論文	2021年に改訂された中学校英語教科書におけるコミュニケーション活動のタスク性分析（研究ノート） HELES Journal（北海道英語教育学会誌） (23),37-50頁 (共著) 2024/03
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学会発表
2024/10	MI理論を基にした令和6年度版小学校外国語科教科書の考察 (北海道英語教育学会第25回研究大会)
2024/10	論理・表現Ⅱの教科書間におけるスピーキング活動のタスク性の違いについて (北海道英語教育学会第25回研究大会)
2024/09	コロナ禍とその前後における学習支援室の取組～オンラインと対面での学生の取組の差異に着目して (第73回東北・北海道地区高等教育研究会)
2024/08	論理・表現Ⅱに掲載されているスピーキング活動におけるタスク性分析―論理・表現Ⅰとの比較と論理・表現Ⅱの特徴について― (全国英語教育学会第49回福岡研究大会)
2023/10	生成系AIを活用した英語教育の先行研究と実践例の紹介 (北海道英語教育学会第24回研究大会)
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講師・講演
2023/09/24	元中学校教員が語る英語教育よもやま話 (オンライン)
2023/09/04	英語教育におけるICT活用の動向 (厚真町)
2023/07/29	英語教育におけるICTとユニバーサルデザイン (旭川市)
2022/06	英語を「書く」指導～元中学校教員の視点から～
2019/11	主体的・対話的で深い学びの外国語～英語科における言語活動を通して～（示範授業及び講演）
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研究課題・受託研究・科研費
2024/04 ～	多重知能（MI）理論を踏まえた小学校英語授業の個別最適な学びに関する考察その他の補助金・助成金
2022/04 ～ 2023/03	指導と評価の一体化を実現する問題解決型の単元構成の研究：中学校英語教科書の「単元の扉」に焦点を当ててその他の補助金・助成金
2022/04 ～	授業分析手法COLTを用いた英語授業のリフレクション手法の開発基盤研究(C)
2022/04 ～	小学校英語教科化による教師の変容―変化の要因とメカニズムの解明基盤研究(C)
2021/04 ～ 2022/03	英語指導における四線ノートの工夫：「X-height」のハイライト効果の検証その他の補助金・助成金
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